聚焦北大荒｜普阳农场：职工对话会凝聚奋进“强磁场”

运河水养运河人，千年大运河畔(pàn)的学府中，运河文化无处不在，在水墨丹青间，在口口相传中，更在一位(wèi)位“运河少年”心间。 1 北京大中小学开起“运河(yùnhé)思政”课 2025大运河文化推广活动分会场，一堂“运河行舟”思政课令人眼前一亮。自漕运码头启航(qǐháng)，两艘游船搭载着五十余所大中小学的(de)师生，边行船边一路解读(jiědú)大运河文化。这(zhè)正是北京市大中小学“运河思政”系列成果的一次集中亮相。 去年(nián)12月，由(yóu)北京物资学院与通州区联合发起的北京市大中小学“运河(yùnhé)思政(sīzhèng)”一体化区域创新示范联合体成立。联合体以首都运河沿线7个区、32所大中小学为(wèi)主体，凝聚全国运河历史、文化、教育资源，开启传统文化赋能思政教育的新阶段(jiēduàn)，并(bìng)发布2025年至2027年的十大行动，分别为铸魂运河—百门思政“金课”培育行动、文明运河—千家万户文明实践行动、宣讲运河—万人讲述家乡巨变行动、建设运河—学以致用造福(zàofú)家乡行动、守望运河—万名(wànmíng)学子志愿巡河行动、点亮运河—千个运河名胜打卡行动、寻访运河—千则运河故事汇集行动、传承运河—千年运河智慧汇聚行动、歌颂运河—运河文艺作品演绎行动、星光运河—百名“运河之星(zhīxīng)”评选行动。 “联合体目前已发布了(le)‘运思践学’数字导览平台1.0版本，汇聚大运河(yùnhé)(yùnhé)通州段实践(shíjiàn)教学打卡点，集地图概览、线下打卡、线上课程学习、活动公告发布、学习成就积累等(děng)功能于一体，为大中小学(dàzhōngxiǎoxué)师生及社会公众提供沉浸式运河文化(wénhuà)体验(tǐyàn)；我们(wǒmen)还启动了‘运河学子百村行’活动，将(jiāng)组建22支大中小学生实践团，常态化深入通州区22个乡镇街道，与基层新时代文明实践所（站）结对共建，通过理论宣讲、文化服务、实践调研等形式，让运河文化‘扎根’乡村，为基层治理与文化振兴注入青春力量。”通州区教委相关负责人介绍，早在联合体成立(chénglì)之前，通州区不少学校便已有运河文化融入课程活动的实践，联合体旨在打造具有运河特色的思政教育品牌，进一步挖掘运河资源，在各(gè)学校开展运河相关活动，引领青少年读懂千年运河所承载的文化底蕴和时代精神。 2 一笔一画绘出运河(yùnhé)图景 铅笔沙沙，形随线生，一座船闸跃然纸上。通州区南关小学三年级（1）班的刘钰萱刚刚(gānggāng)完成了北关拦河闸的线描(xiànmiáo)稿，正盯着图画(túhuà)看哪里需要修改。虽然是今年才加入学校红领巾(hónglǐngjīn)美术社团，刘钰萱的画作却并不显稚嫩，十余个桥洞排列有致，横平竖直。 南关小学美术教室内，11座船闸正在(zài)不同孩子们(men)的(de)笔下逐渐(zhújiàn)成形。五年级（3）班的王樱婷已经是社团的“老成员”了，此刻她正对着已经完成的国画作品，在白纸上勾勒水波线条。“我画的是榆林庄闸。之前去过这里，这附近的生态环境很好，在绘画的过程中我也查阅了相关资料，了解到古代船闸设计的一些(yīxiē)巧思。” 社团美术老师郭竹君介绍，美术社团自成立以来，每学期(xuéqī)都(dōu)会有不同的创作(chuàngzuò)(chuàngzuò)主题。“比如我们之前画过大运河沿岸的胡同，通州的十八个半截胡同之前是码头边的牛马市，创作过程中孩子(háizi)(háizi)们也了解了运河文化。这学期我们以北运河、运潮减河、温榆河(wēnyúhé)上的11座船闸为(wèi)主题，如果直接让他们(tāmen)画，孩子们不明白什么意思，所以第一节课我先给他们介绍船闸，并用图片参考，让他们自己构思。”郭竹君展开一幅国画长卷，是由孩子的画作拼接而成，水波荡漾，古塔凌云，浓淡墨迹间尽是运河风情。“这幅画叫《运河胜景图》，世界水日时我们还把它拿到北运河管理处在大光楼(dàguānglóu)举办的主题活动中展示，大家的反响特别好。我们希望努力做到‘一学期一长卷’，展示孩子们眼中(yǎnzhōng)的运河胜景。”郭竹君说。 不止国画，南关小学的马尾绣(xiù)社团也(yě)正在织就一幅幅运河胜景图。“大针和小针之间的距离一定要注意，不要拥挤，不然作品会挤成一团……”六年级（2）班的杜梦琪(dùmèngqí)正按老师说的要点，大小针轮流切换，在深蓝色的布料上穿针引线。随着燃灯佛塔上的最后一条线勾织完成，作品大功告成。只见一座古塔立于运河畔，几艘帆船行于水中，远山白云相互映衬，数只飞鸟点缀其间。为了完成这幅作品，杜梦琪花了三四周时间，除了每周二(èr)、周三放学(fàngxué)后在社团的一个小时，每天(měitiān)到家也得绣上一个小时。最初(zuìchū)绣燃灯佛塔时，绣出来总不像塔，为此(wèicǐ)她还专门去(qù)实地考察，在细致观察(guānchá)燃灯佛塔的外形后，终于把塔檐紧密相连又层层重叠的效果还原出来。 “马尾绣是国家级非物质文化遗产之一，在马尾上缠丝线，再用丝线绣出作品，这也是我们学校一直以来的特色美术(měishù)课程。将马尾绣和孩子们熟悉的大运河(dàyùnhé)景观相结合，能让他们在学习技艺(jìyì)的同时，更好地了解自己生长生活(shēnghuó)的家乡。”社团美术老师吴林说。 了解运河(yùnhé)、爱上运河、传播运河文化(wénhuà)。孩子(háizi)们(men)创作的(de)运河作品还有很多。南关小学党支部书记、校长叶春红介绍，学校目前正在编排运河主题话剧，以多种艺术形式展现运河文化，学校还结合“运河思政”一体化十大行动，开展运河主题研学活动，通过少先(shǎoxiān)大队队员们担任宣讲员、撰写运河新时代家乡发展故事、聆听运河两岸居民(jūmín)心声等多种方式，不断推动运河文化融入思政教育，让学生们成为弘扬运河文化的小使者。 3 “小小宣传员(xuānchuányuán)”讲起运河故事 “月(yuè)岛观景平台是通州的地标之一(zhīyī)，可以眺望城市副中心全貌，一层(yīcéng)观运河，二层观通州，三层(sāncéng)可观城市副中心……”假期，大运河森林公园月岛观景平台上，通州二中四年级（1）班的汤悦彤向游客讲述大运河的故事。 “你(nǐ)怎么又来这儿讲解了？”没想到人群(rénqún)中有位“常客”。李奶奶在(zài)燃灯佛塔下就曾听到过她的讲解。“你对通州的地标很感兴趣？”“对，特别感兴趣！” 作为“运河少年行(shàoniánxíng)”项目的(de)志愿讲解员，这已经是汤悦彤第14次参与志愿讲解活动。当好“小小讲解员”可不简单。“正式讲解前我们会先参加学校的课程培训，了解(liǎojiě)讲解的基本仪态，重点点位的核心内容。讲解报名时，名额很紧张，全区的小学生一起(yìqǐ)抢，每次都要(yào)提前定好闹钟。”汤悦彤说。每次讲解，她(tā)都早早出发，书包里装着她和妈妈一起制作的提示卡，用简笔画和关键词标注讲解的核心内容。“一开始(kāishǐ)特别紧张，第一次我准备(zhǔnbèi)的稿子是6分钟(fēnzhōng)，现在每次讲解前，我都会把稿子里的重复段落删减，再用一两句话概括重点。妈妈教我用这种方法记内容，特别管用。” 在汤悦彤为月(yuè)岛游客讲解(jiǎngjiě)时，她(tā)的(de)同班同学郑好正站在燃灯塔下娓娓讲述(jiǎngshù)：“塔顶榆树是一级(yījí)古树，现在已经被(bèi)移走了，大家想看的话可以移步前往旁边的葫芦湖看，现在依旧枝繁叶茂！”对塔榆的熟知源于此前讲解的经验，“我其实一开始不知道古树在哪儿，还被游客问倒了，之后我立刻查资料并去实地寻找，现在我都(dōu)会在介绍词里加上这句话。学习中，我还了解到运河不仅运送粮食，还运送修建故宫的木料，这部分内容我也加到了讲解中，大家都很感兴趣。”郑好说。通州二中相关负责人介绍，“小小宣传员”运河讲解活动主要面向三、四年级学生，目前参与人次(réncì)接近200人。 家校社协同机制在运河(yùnhé)志愿服务中发挥着不小的作用。如今活跃在大街小巷的南关小学“向阳春天志愿小队”，最初便是由学生家长朱菊发起成立的。“我平时就喜欢到处当志愿者，博物馆志愿者、公园文明引导员我都干过，也带着我的孩子参加(cānjiā)过几次，后来(hòulái)就想着带更(gèng)多孩子一块(yīkuài)护(hù)运河、爱运河，孩子的同学陆续加入，现在(xiànzài)队伍壮大到10人了！”朱菊说(zhūjúshuō)。“向阳春天志愿小队”成立一年多来，已累计服务30余次、800多小时。小队成员不仅是运河文化讲解员，还是运河环保小卫士、文明交通引导员和控烟宣传员。每到周末和节假日，他们便化身“文明使者”，在漕运码头等点位讲解运河文化，在运河沿岸捡拾垃圾，或发放(fāfàng)控烟宣传单(xuānchuándān)。“孩子们的变化特别大，以前他们对‘志愿者’这个(zhègè)词很陌生(mòshēng)，现在通过志愿者这个身份，了解到了各方面知识，每次(měicì)讲解内容也不一样，有时侧重讲文化，有时侧重讲历史，对孩子来说都是全新的尝试。”朱菊说。 4 渐进式培育“运河(yùnhé)少年” “运河小小宣传员”正是通州区“运河少年行(shàoniánxíng)”育人(yùrén)工程的一部分。2022年，通州区教委启动行走(xíngzǒu)的思政课——运河少年行育人工程，以大运河文化为载体，通过立德课程、“万千百十”行动计划与“力行”志愿服务相结合，化知为行，系统搭建区域小学德育实践平台，旨在(zhǐzài)培养(péiyǎng)更多“有理想、有本领、有担当”的运河少年。 以通州区“十德(shídé)”（即“孝、礼、勤、诚、耻、忠、信、义、宽、廉”）为抓手，面向小学不同年级，立德课程(kèchéng)各有侧重。一年级通过“绘本阅读”，认识“十德”，培养“小小运河娃(wá)”；二年级通过“故事明理(mínglǐ)”，感悟“十德”，培养“小小读书郎”；三年级通过“宣讲实践”，宣扬“十德”，培养“小小宣传员”；四年级通过“研学探究”，践行“十德”，培养“小小传承(chuánchéng)人(rén)”；五年级通过“使馆交流(jiāoliú)”，弘扬“十德”，培养“小小外交官”；六年级通过“游学共建”，筑牢“十德”，培养“小小形象大使”。通过螺旋上升的(de)渐进(jiànjìn)过程，逐级加深学生对运河文化的认识。 “万千百十”行动计划则(zé)面向全区(quánqū)所有三至六年级(liùniánjí)学生，通过设定活动站点，引导学生了解运河(yùnhé)、宣传运河，将“十德”落实到行动当中，并通过层层推优的形式，评选出万名“运河小小宣传员”、千名“运河小小传承人”、百名“运河小小外交官”、十名“运河小小形象大使”，树立“三有”运河好少年(shàonián)形象。 “力行(xíng)”志愿服务活动面向全区小学生，整合家、校、政、社各方资源，组织学生参加志愿服务实践学习(xuéxí)。学校依照“就近原则”，选择周边的博物馆、公园、旅游景区等为志愿服务场所，开展运河少年宣传行、运河少年护(hù)运行、运河少年环保行、运河少年安全行志愿服务，让孩子们在景点(jǐngdiǎn)讲解、守林(shǒulín)沐绿、巡河护河、安全宣传中，理解(lǐjiě)大运河精神，弘扬大运河文化，在知行合一中让千年(qiānnián)运河焕发青春活力，为城市副中心的文化建设注入新生力量。 来源：北京城市副(fù)中心报